Bajo rendimiento académico en estudiantes de Medicina asociado a deficientes hábitos de estudio / Low academic performance in medical students associated to poor study habits

RESUMEN Toda universidad tiene como objetivo el éxito académico de sus estudiantes. Las deficiencias en el proceso docente educativo se pueden manifestar en rendimiento bajo y/o abandono escolar. Los autores de esta comunicación refieren la necesidad de diseñar estrategias didácticas para mejorar los hábitos de estudio.

ABSTRACT Every university aims for the academic success of its students. Deficiencies in the teaching-learning process can be manifested in low academic performance and / or school dropout. The authors of this research paper refer to the need to design didactic strategies to improve study habits.

El trabajo metodológico en las asignaturas: un compromiso del ciclo clínico en Medicina / The methodological work in the subjects: a commitment of the clinical cycle in Medicine

Fundamento: la preparación de la asignatura es un tipo de labor metodológica que contribuye a la calidad del proceso docente educativo. Objetivo: caracterizar la actividad metodológica para la preparación de asignaturas que se imparten en el ciclo clínico de la carrera de Medicina. Métodos: se realizó una investigación descriptiva esencialmente cualitativa en el Hospital Docente Universitario "Mártires del 9 de Abril", Sagua la Grande, Villa Clara, durante el curso 2014-2015. Se utilizaron métodos teóricos para la fundamentación de la investigación y empíricos para la obtención y análisis de la información. Resultados: en sentido general, los docentes en su mayoría ostentan la categoría docente de asistentes y se han superado en el curso básico de Pedagogía; sin embargo, demostraron deficiencias en el conocimiento de los documentos rectores del trabajo metodológico, y los colectivos de año y de asignaturas no se desempeñan con la calidad requerida, lo cual incide en la preparación de las asignaturas, situación que fue corroborada a través de la observación científica a determinadas actividades docentes, en las que se determinaron carencias. Conclusiones: el trabajo metodológico para la preparación de las asignaturas durante el ciclo clínico de la carrera de Medicina efectuado en el Hospital Docente Universitario "Mártires del 9 de Abril", de Sagua la Grande, aún resultaba insuficiente para el logro de la calidad de la docencia en esta área.

Background: the preparation of the subject is a type of methodological work that contributes to the quality of the teaching-learning process. Objective: to characterize the methodological activity for the preparation of subjects that are taught in the clinical cycle of the medical career. Methodology: an essentially qualitative descriptive research was carried out at "Mártires del 9 de Abril", University Teaching Hospital of Sagua la Grande, Villa Clara, during the academic year 2014-2015. Theoretical methods were used for the theoretical foundations of the investigation and empirical ones for the obtaining and analysis of the information. Results: in a general way, teachers mostly have the teaching rank of assistant professors and have passed the Pedagogy basic course; however, they showed deficiencies in the knowledge of the guiding documents of the methodological work, and the year and subject teaching staffs do not perform with the required quality, which affects the preparation of the subjects, a situation that was corroborated by the scientific observation to certain teaching activities, in which deficiencies were identified. Conclusions: the methodological work for the preparation of the subjects during the clinical cycle of the medical career carried out at "Mártires del 9 de Abril", University Teaching Hospital of Sagua la Grande, is still insufficient for the achievement of teaching quality in this area.